Le futur peut apparaître comme mystérieux et intangible, mais il peut aussi devenir un espace d’imagination, d’apprentissage et de capacitation. En comprenant mieux le rôle que joue le futur dans ce que nous percevons et faisons, nous devenons aussi des acteurs du changement. L’Unesco a nommé cela “Littératie des futurs” : un ensemble évolutif de compétences et d’expériences, accessibles à tou·tes, qui s’apprennent avant tout collectivement et en action.
Lors du projet Future Is Now, nous avons pu constater à quel poins la littératie des futurs aide les jeunes à développer l’état d’esprit, les capacités et la confiance en eux pour agir sur leur propre futur et contribuer à des transformations positives de leur environnement. On devient “lettré·e du futur” au travers de processus d’intelligence collective au travers desquels les participant·es apprennent à comprendre le point de vue de l’autre, et se reconnectent aux sources profondes qui structurent - en général de manière inconsciente - leur appréhension du futur.
Ces activités, qui ont impliqué près de 200 adolescents et jeunes adultes de Belgique et Slovaquie, nous ont aussi ouvert une fenêtre sur ce que cette génération pense de ses, de nos futurs. Dans ce document, nous partageons les principaux enseignements du projet : ce que les jeunes participant·es ont créé et à partir de ces créations, ce que nous comprenons de leurs espoirs, aspirations et peurs ; mais aussi ce que nous, les organisateurs du projet, avons appris du processus.
Prenez place dans votre exo-siège et attachez votre bouclier de protection.
Vous allez voyager dans le temps.
